当前，教育部一直致力于加强学术道德和学风建设，先后印发了《高等学校哲学社会科学研究学术规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》等一系列文件，成立了学风建设指导机构，确要求各高等学校，把学风建设作为开展学习实践科学发展观活动的一项重要内容，通过学习实践活动，全面推进学校学术道德和学风建设。为积极配合教育部统一部署，进一步加强我院学风建设，提高教学质量，为社会培养高素质人才，结合实际情况，特制定本方案。
一、学风建设指导思想
学风是一所大学的灵魂，也是学院生存与发展的基础。学风也即学习风气，主要体现在学习上，是学生在学习过程中的态度和习惯的具体体现。学风问题不仅涉及学生获取知识和学习技能的能力，还涉及学生的品格和素养。学风对于培养学生的作用不仅体现在学生在校期间，更影响到他的一生，使他在毕业后能有主动、开创性的学习精神，进一步与工作实践相结合，走出一条适合自己成功的成才路。我们必须以高度的社会责任感来重视学风建设，以“三个代表”重要思想和先进的教育理念为指导，积极推进教育教学改革，加强学生管理，确保教育、教学质量的稳步提高，努力为社会培养高素质的合格人才。
二、学风建设组织机构
学院学风建设领导小组：
组 长：刘洛夫
副 组 长：周子勇
成 员：柳广弟 谢庆宾 王宣赫 芦鸿娟 张松费葳葳
三、学风建设目标
（一）长远目标：
通过一定时期的努力，使全体学生形成“勤奋、严谨、求实、创新”的良好学风，养成终身学习的良好习惯。
（二）阶段目标：
1.第一学期：使学风建设出现新的气象。帮助学生树立明确的学习目标，具备良好的专业意识和正确的学习态度。
2.第二学期：使学习风气发生较大变化。使学生由“被动学习”变为“主动学习”，在学好专业基础理论的前提下，掌握专业知识和专业技能。
3.第二学年：使学院学风建设见到明显成效，即达到长远目标要求。学生普遍具备良好的道德品质和求实创新意识，理论知识和应用性技能与社会的要求相适应，学生的综合素质普遍得到社会的好评。
4.第三学年和第四学年：在前两年学风建设的基础上，努力提高学生的英语四、六级考试通过率、计算机等级考试通过率、以及应届毕业生的考研率和就业率。
四、学风建设措施
（一）针对不同年级，不同专业学生实际情况，加强宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来。充分利用各种班会、院系活动等各种形式，讨论学风建设问题，宣传学风建设中的典型事例，在学生中开展以“树优良学风，创和谐院风”为主题的系列学风建设活动，营造“人人讲学习，班班创优良”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。
一年级学生
TOP
