随着知识经济和信息化时代的到来，由国际竞争引发的人才竞争日趋激烈。而人才竞争的实质体现在人的素质上。作为学校的后勤工作部门，充分体现自己的功能，优化组织结构，提高人员素质，改善服务质量，提高管理水平，确立后勤工作的创新意识，适应学校的发展，全面促进素质教育，是学校领导和后勤部门的同志亟需考虑的事情。
    在促进学校素质教育，推动学校发展的过程中，笔者认为学校的后勤工作应体现如下功能。

１、基础性功能
       学校后勤工作是学校一切工作的基础。高质量的学校，高素质的人才培养离不开扎实优良的后勤服务。现代化的教学硬件设施、优美的校园环境、高质量的服务和科学的管理是全面实施素质教育的基础。对学校来说，后勤的每一项工作，每一个岗位都是基础工程的一环，有了扎实的基础，实施素质教才成为可能。
       ２、保障性功能
       后勤工作，为学校全面实施素质教育提供物质保障；为师生生活、健体、医疗提供物质和服务保障。后勤保障不足或保障滞后，学校的正常教育教学工作将受到影响。对学校来说，后勤保障具有牵一发而动全身的功能。除了显而易见的物质保障作用之外，通过后勤工作人员的良好服务和热忱的工作态度，也为师生提供了无形的情感保障。
       ３、经济性功能
        众所周知，办任何事都要讲究经济性，讲究效益。对于一所学校来说，提高办学质量，其中也包括办学的经济性、经济效益。当然，首先要考虑的是提高社会效益。但是如果经济性功能未很好体现，办学的经济效益差，设施设备、人员等教育资源未能有效利用，后勤工作岗位配置不合理，人员素质差，人浮于事，低质服务，将直接影响到学校的素质教育，影响到社会效益。要充分发挥经济性功能，首先要明确目标，坚持以生为本、育人为本的原则，坚持以经济效益服从并服务于社会效益的原则，否则将是本末倒置；其次要掌握市场信息。后勤人员要有点经济头脑，经营头脑；再次是要精打细算，周密计划，严格核算，加强管理，从小处着手，从大处着眼，从我做起，从脚下做起，合理安排人员，因事设岗，不因人定位，杜绝见利忘义现象。
        ４、服务性功能
        学校的一切工作都是为了学生。后勤工作更要坚持“管理育人、服务育人、全员育人”的原则。避免办事推诿，服务扯皮，重钱轻管。后勤人员要以优质的服务、热忱的态度、良好的形象、规范的工作促进素质教育。有条件的学校后勤部门可推行“师生首问责任制”，这样利于真正做到“师生人人都是服务对象，后勤人员个个都要为师生服务”。在服务上不能满足于“饭菜香、电灯亮”