1、职工之家建设的历史回顾

1983年3月，中共中央书记处首次提出吧工会组织建设成“职工之家”。1984年5月1日，全总作出《关于重视工会基层组织、开展建设“职工之家”活动决定》，同时提出了建设“职工之家”的六条标准，1990年5月3日，全总再次做出《关于继续深入开展建设“职工之家”活动的决定》，指出这是一项长期任务，要常抓不懈，常建常新。1990年3月10日，北京市教育工委发布《关于进一步深入开展建设教职工之家活动意见》，提出建家活动的七项原则：（1）围绕学校中心工作，（2）党政工齐抓共建，（3）以教职工为主体，（4）常建常新，（5）维护智能，（6）小家建设，（7）自身建设

二十三年来，经过几代工会工作者的努力，组建了大小不同、风格各异“教职工之家”，创造出许多宝贵经验，例如：建家的三个结合原则，即：建家工作与工会智能相结合，维护教职工的合法权益；建家与教职工素质教育相结合，成为教职工展示和提高综合素质的舞台；建家与工会自身的发展相结合，使教职工之家成为树立和提高工会形象的品牌。

职工之家发展的三个阶段：

第一阶段，20世纪80年代，“家”的内涵是福利之家；在当时商品经济欠发达和生活物资短缺的情况下，工会通过购买、发放紧俏商品为职工谋得实惠，维护了教职工的经济利益。

第二阶段，20世纪90年代，建家多是活动型的，工会通过丰富多彩的活动、积极履行教育、培训、参与、维护职能。教职工再接触中切实感受到学校的关怀和工会的温暖，密切了党群关系。

第三阶段，本世纪初，提出建维权之家，突出了工会的维护职能。通过校务公开、教代会等形式把教职工的知情权、参与权、决策权落实到实处。同时，网络教职工之家的建设，扩展了维权之家的时空，建家走上了信息快速道，教职工再“共存、共享和共有”中找到了主人翁的感觉。

可见，建家的内涵、形式在不断地与社会发展同步，建家工作也与时俱进，常建常新。

2．建家理念与法则

建家的目标是吧工会建成教职工满意的“家”，建家的过程就是唤起教职工对学校的热情、对工会的依恋、对事业成功的欲望、对生活幸福的追求。因此，“建家”理念对建家的实现有着重要的意义。

2.1 建家的个性与共性

家的共性是指“教职工之家”的标准，不同级的家有不同的标准。标准构筑了一个平台，所有的家都向着标准努力，都要在一个平台施工，家的个性是指工会的家应该是各具特色的，例如：北大模式、清华样板、人大风格、师大特色等。随着家的标准的提升，建家的水平是螺旋式上升的，载更高一级平台上，家的个性也会越来越鲜明，建家的特色也会群英斗艳。因此，上级工会的责任是宏观调控，在不同的时期制定出不同的建家标