【成果简介】

本成果围绕行业发展趋势，立足新疆石油天然气领域发展需要，创建“两交叉”一体化新体系、构建“三融合”一体化教学新机制、搭建“四协同”一体化新平台，形成了新工科背景下的油气勘探开发一体化高素质人才培养“二三四”新模式。人才培养成效显著，毕业生得到用人单位充分肯定，央视新闻、人民日报、光明日报等主流媒体报道超过300篇次，相关报道搜索篇次超过200万条。师资队伍建设成效显著，近年来引进和培养了国家级人才5名、省部级人才19名，博士41名，企业兼职导师83名，专任教师全部拥有博士学位。所形成的油气勘探开发一体化教学模式可在国家双碳目标、新能源、非常规油气等工科领域一体化人才培养中推广应用。

图1 新工科背景下油气勘探开发一体化高素质人才培养“二三四”新模式

图2 人才培养成效

【主要创新点】

1.创建“两交叉”一体化新体系

以新工科核心能力培养为抓手，石油工程与地质工程两学科相互交叉，构筑“一体化”建设新平台，将两个专业培养方案、毕业设计课题、教材与实习实践指导书编写、一体化实践教学基地建设深度交叉，形成了一体化特色教学体系。

2.构建“三融合”一体化教学新机制

基于行业对油气勘探与油气开发一体化人才的需求，将技术发展、工程实际、创新能力培养融入课程内容和教学方案，构建了课程内容与技术前沿融合，教学方案与工程实际融合，实践能力与创新能力融合的一体化新机制。

3.搭建“四协同”一体化新平台

思教协同培养学生爱国爱疆爱石油的情怀，教研协同培养学生一体化的创新能力，校企协同培养学生的工程实践能力、学赛协同培养学生的综合素质，搭建了多元化、全方位、四协同的油气勘探开发一体化创新人才培养新平台。

【主要解决的教学问题】

1.油气勘探与开发专业课程体系设置相互独立，不能满足行业需求。

2.课程教学内容与油气勘探开发前沿方向脱节，不能满足技术需求。

3.大学生油气勘探开发一体化的创新能力不足，不能满足人才需求。