【成果简介】

习近平总书记指出，石油能源建设对我们国家意义重大，中国作为制造业大国，要发展实体经济，能源的饭碗必须端在自己手里。石油石化作为新疆支柱产业，需要大量专门人才作支撑。中国石油大学（北京）以服务国家能源战略需求、服务新疆经济社会发展为己任，2010年开始在新疆建设克拉玛依工程师学院，试点本科“卓越计划”和专业学位研究生培养。2015年建立克拉玛依校区，牢牢扭住新疆“缺人才”这个根本问题，围绕“扎根边疆的高层次应用型人才培养”这一核心，建设“引-派-援-育”相结合的新疆高校师资队伍和“两个四年不断线”的工程应用型人才培养两大体系，实践“三种精神、三方协同、三重路径”的“三三三”育人模式，全方位推进扎根边疆的高层次应用型人才培养，取得了显著成效。

2020年7月7日，习近平总书记给中国石油大学（北京）克拉玛依校区首届118名留疆毕业生回信，勉励他们“努力成为可堪大用、能担重任的西部建设者”。校区扎根边疆的办学实践和育人成效得到了中央领导充分肯定，中央电视台《新闻联播》两次头条报道，教育部组织专题学习，学校在2022届全国高校毕业生就业创业工作会议上作典型经验发言，相关新闻阅读量过亿次。教育部在校区试点的“银龄教师支援西部计划”，得到人民日报等央媒宣传报道，为西部高校师资队伍建设提供了借鉴。

【主要创新点】

1.打造了“引-派-援-育”新疆高校高水平师资队伍建设新机制，有效解决了高水平师资引进难、行业背景教师缺乏的难题。

2.构建了“两个四年不断线”的高层次应用型人才培养新范式，建成了高水平的高等工程教育基地，培养了一批新疆经济社会发展转型升级亟需的高层次应用型人才。

3.形成三种精神、三方协同、三重路径的“三三三”育人新方案，培养了一批爱国爱疆的“用得上、下得去、留得住”的高层次应用型人才。

【主要解决的教学问题】

1.高水平师资引进难、青年教师工程能力弱。西部高校高水平师资短缺，引进难、留不住，以应届博士为师资主体的青年教师教学经验不足、工程能力弱，成为高层次应用型人才培养的瓶颈。

2.高质量工程教育平台缺、学生实践能力差。西部高校人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，与现场等效的工程教育平台短缺，学生实习、实验、设计等环节不深入不扎实，实践能力培养的实效性低、效果差。

3.高层次应用型人才留不下、难扎根。边疆地区经济发展滞后，对人才吸引力不足。高校三全育人工作不到位，高层次应用型人才难以在边疆安下心、扎下根。