课程名称：《C语言程序设计》

课程类型：公共基础课

课程负责人：李国和

课程简介：课程以ANSIC为主，兼顾C99标准，包括词法、语法和语义以及基本算法，涵盖标识符、数据及数据类型、表达式、语句等知识和顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计、模块程序设计、数据文件处理以及数据有效性安全性等，强调构造类型数据知识。能力要求：①掌握客观问题的形式化表示、数据结构（数据类型及其数据）设计和管理操作技能；②能够使用伪语言、流程图、N-S图进行算法设计与分析；③能够使用分支语句、循环语句和构造类型数据进行结构化程序设计；④掌握软件模块化设计思想，采用函数定义、参数传递、数据与函数安全机制，实现软件功能分解、集成设计；⑤掌握数据文件存储与管理技能；⑥理解二进制数据及其操作等。

课程特色：

1.教学思想

新工科强调从“知识本位教育”向“能力本位教育”转变，集中体现在胜任力（知识+技能+品行）培养。计算思维教育把计算机基础教育从工具化教育到计算机素质教育，再次提升到思维教育。C语言程序设计与此内容紧密关联。以C语言及其程序设计以及应用教学为载体，进行具有直观感受的计算思维培养教育，具备新工科所要求的创新应用实践能力。

2.教学内容

面向新工科创新能力、计算思维教育：胜任力培养为目标，程序设计为主线，变量及其操作为核心，着重基础、提高技能，联系实际、增强应用。增强时代特征，完善充实教学内容，确保C语言与其它课程内容的衔接，并使其具有较强的应用性、实用性，充分体现教学内容的“知识性”（语言知识）、“计算思维性”（问题表示和算法）和“工具性”（问题求解）。

3.教学手段

建设网络教学平台，采用即时通讯，构建线上线下教学生态，支撑以学生为中心的课堂教学和网络教学相结合的混合教学模式。

4.教学资源

出版特色教材《C语言及其程序设计》《C语言学习辅导与实践》，建设电子教案和上课视频，并在教学网站发布。

5.教学管理

建设C语言优秀教学团队，规范教学和教研活动，有效提高教师教学水平和保障教学质量。