根据教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》的通知（教督〔2021〕1号）和国务院教育督导委员会办公室《关于做好“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估工作的通知》（国教督办函〔2022〕36号）文件精神，校区将于2024年下半年接受本科教育教学审核评估（以下简称“审核评估”）。为做好审核评估的各项工作，结合校区实际，制定本方案。

一、指导思想与工作目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，不断提高办学水平和人才培养质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）工作目标

以建设西部高等教育和国家高等工程教育示范基地为目标，以提高人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资队伍和教学条件的支撑度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度为导向，强化绿色赋能、智能赋能和治理赋能，全面加强本科教学建设，深化本科教育教学改革，建立健全质量保障体系，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化。通过审核评估，总结校区本科教育教学工作经验，查摆存在的问题和不足，进一步明确办学定位，持续提升校区本科人才培养质量。

二、组织机构与工作职责

（一）审核评估工作领导小组

校区审核评估工作领导小组是校区审核评估工作的决策和指挥机构，在学校、校区党委和行政的领导下开展工作。

组   长：王同奇、吴小林

副组长：刘  坚

成   员：胡庆喜、张红艳、李  军

工作职责：领导和部署审核评估工作；审定审核评估工作方案、自评报告等重要文件；研究解决审核评估工作中的重大问题，审议决策审核评估重大事项。

校区审核评估工作领导小组下设审核评估工作办公室及专项工作组。

（二）审核评估工作办公室及专项工作组

1.审核评估工作办公室

组  长：教（研）务部负责人

成  员：综合办公室、组织人事部、党群工作部、学生工作与安全保卫部、财务部、校园管理部、科技与信息部等部门负责人，各学院党委书记、院长

工作职责：全面落实审核评估工作领导小组的各项决策；部署、指导、检查审核评估工作的组织实施；协调各专项工作组以及各部门、各单位之间的工作。

审核评估工作办公室下设综合组、报告组、教学档案组、宣传组、专家组5个审核评估专项工作组。

2.审核评估专项工作组

（1）综合组

组  长：教（研）务部负责人

成  员：综合办公室、组织人事部、党群工作部、教（研）务部、学生工作与安全保卫部、财务部、校园管理部、科技与信息部等部门审核评估工作负责人，各学院本科教学副院长

工作职责：完成审核评估工作办公室交办的各项工作；制定审核评估具体工作方案及工作计划,分解审核评估任务、落实目标责任；组织审核评估政策解读培训和校内自评工作；汇总、汇报评估情况；协调解决审核评估过程中存在的问题；督查审核评估各阶段工作进展及整改情况等。

（2）报告组

报告组分文字组和数据组。文字组主要负责自评报告编写工作，协调审核评估专家开展问卷调查，撰写整改报告等；数据组主要负责相关数据采集及分析、整理支撑材料等。

组   长：教（研）务部负责人

副组长：教（研）务部、综合办公室、组织人事部、党群工作部、学生工作与安全保卫部等部门审核评估工作负责人

成员：教（研）务部相关工作人员

工作职责：组织撰写自评报告和整改报告，并提交审核评估工作办公室审议；汇编审核评估文件和支撑材料等。

（3）教学档案组

组   长：教（研）务部负责人

副组长：各学院本科教学副院长、科技与信息部副主任、教（研）务部审核评估工作负责人

工作职责：负责督查学院各类教学文件、教学存档材料的整理；维护教学平台，并保障线上评估管理系统的运行；协调调取支撑材料；督查相关部门，完成教学、实验及后勤保障等设施的完善、补充、维修等及相关硬件条件保障。

（4）宣传组

组   长：党群工作部负责人

副组长：党群工作部、科技与信息部、教（研）务部等部门审核评估工作负责人

工作职责：负责审核评估网站的建设，做好审核评估宣传工作。

（5）专家组

组          长：山红红

常务副组长：胡庆喜

副   组    长：校区教学督导专家组组长

成          员：校区教育与学术工作委员会成员、校区教学督导专家组成员

工作职责：开展校区自评工作，对照审核评估工作任务和审核重点进行专项检查；对审核评估中存在的问题，提出整改意见并督查整改落实情况。

以上各组成员名单主要依据工作岗位确定，在审核评估期间，若有成员工作岗位发生变动，原则上由该工作岗位继任者接任。

（三）学院审核评估工作小组

各学院分别成立审核评估工作小组，在审核评估工作办公室统筹下开展工作。

组  长：院长、学院党委书记

成  员：学院其他领导、办公室主任、系主任、实验中心主任、专业负责人、团委书记、本科教学秘书等

工作职责：负责本学院审核评估工作的组织实施，落实校区审核评估各项工作，做好本学院师生员工动员及审核评估宣传工作；整理与本学院审核评估相关的电子、文字、数据、案例等支撑材料，建立本学院的支撑材料库，配合做好相关佐证材料调取；配合做好线上评估和入校评估期间的看课听课、访谈座谈、走访调研、师生问卷调查等工作。

三、主要任务及进度安排

审核评估工作分为学习动员、自评自建、预评估、改进、正式评估、整改提高六个阶段，各阶段时间安排和主要任务如下：

（一）学习动员阶段（2023年6月至7月）

1.校区成立审核评估工作领导小组，健全校区、学院两级审核评估工作组织机构；

2.开展教育教学思想大讨论；邀请专家作专题报告，多渠道多途径组织全体教职工认真学习审核评估文件，领会审核评估精神，准确把握审核评估方案中的关键要素；

3.召开审核评估工作动员部署会。

（二）自评自建阶段（2023年8月至10月）

1.审核评估工作办公室、各专项工作小组、各学院及各职能部门根据任务分工启动自评自建工作；

2.根据任务分解表（见附件），各部分牵头部门完成分项报告初稿的撰写及附件材料、支撑材料的收集和整理工作，报告组对分项报告进行汇总；

3.各学院全面开展自查工作，收集、整理近三年教学档案资料，查找存在的问题，全面加强教学档案的建设与管理，完成教学档案的整改建设、院级教学管理文件的制定与修订工作，进一步完善教学质量保障体系；

4.教学档案组组织开展学院教学档案专项检查，再次梳理并整改；

5.完成校区自评报告初稿，整理汇总支撑材料；

6.召开自评报告审查会议，确定修改、完善自评报告意见；

7.结合校庆工作，召开校友座谈会，征求校友对办学定位、人才培养质量等意见和建议。

（三）预评估阶段（2023年11月至12月）

线上预评估阶段：

1.制定线上预评估工作方案；

2.按照审核评估指标完成各类材料准备工作；

3.完成审核评估专家组各项考察内容；

4.做好迎评工作。

入校预评估阶段：

1.做好线下实地考察准备工作，为审核评估专家组提供便利工作条件；

2.积极配合审核评估专家组完成进校考察的各项工作。

（四）改进阶段（2024年1月至8月）

1.根据反馈意见，对存在的问题进行针对性改进，进一步完善自评报告和支撑材料；

2.审核评估工作领导小组召开工作会议，审定自评报告。

（五）正式评估阶段（2024年9月至10月）

线上评估阶段：

1.按照教育部教育质量评估中心和审核评估专家组的安排，制定线上评估工作方案；

2.按照审核评估指标完成各类线上提交材料准备工作，做好校园网络信息化支撑条件调试准备工作；

3.校区各部门、学院通力配合，完成审核评估专家组各项考察内容；

4.做好迎评工作。

入校评估阶段：

1.做好线下实地考察准备工作，为审核评估专家组提供便利工作条件；

2.积极配合审核评估专家组完成进校考察的各项工作。

（六）整改提高阶段（2024年11月-）

根据教育部审核评估意见，制定整改方案，持续、系统地开展评估建设工作，直至下一轮的审核评估。具体任务：

1.根据审核评估专家组的反馈意见，认真制定审核评估整改方案，提出针对性解决举措；

2.扎实开展审核评估整改工作，并对整改工作进行检查验收，全面总结审核评估整改工作情况，上报并接受上级部门对审核评估整改情况的指导、监督和复查；

3.召开校区审核评估工作总结大会。

四、工作要求

（一）高度重视，加强领导

校区各级领导干部和全体师生员工必须充分认识审核评估的重要性，高度重视审核评估的迎评促建工作，树立以评促建、重在建设的思想。各部门单位党政负责人要提高政治站位，高度负责，切实担负起领导责任，精心组织、广泛宣传、充分调动本单位教职工参与审核评估工作的积极性和主动性，切实做好审核评估的各项准备工作，以良好的精神风貌迎接审核评估。

（二）深入学习，把握重点

深入学习教育部相关文件，深刻领会审核评估的思想理念和内涵要求，准确把握审核评估指导思想、总体要求、审查重点，紧扣立德树人目标，从校区大局出发，统一思想，把握重点，真正使评估理念深入人心，使评估建设取得实效。

（三）统筹协调，有序推进

审核评估工作是一项系统工程，各部门各单位根据工作方案要求，在校区审核评估领导小组的统筹领导下，明确责任主体，加强工作联动，注重协同合作，确保高质量完成各项工作。校区全体师生员工要牢固树立主人翁意识、大局意识、责任意识，坚决服从校区统一安排，既要保证日常教学、管理工作的正常进行，又要保证在审核评估工作的精力投入，确保审核评估工作有序推进。

附件：中国石油大学（北京）克拉玛依校区本科教育教学审核评估任务分解表