深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实立德树人根本任务，全面提升石油工程学院学生的综合素质与可持续发展能力，培养具备责任担当、创新思维、协作能力和服务意识的新时代石油学子，适配石油行业高质量发展对复合型人才的需求，助力学生成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年骨干，结合学校《沐光成长计划》文件要求，经学院党委研究决定，启动中国石油大学（北京）石油工程学院“铁人精神训练营”学生可持续发展能力提升计划。
本计划坚持以铁人精神培根铸魂，以学生可持续发展能力提升为主线，围绕思想引领、能力训练、实践锻炼、成果转化四个环节，构建全员覆盖、分类培养、过程记录、动态评价、持续提升的学生成长支持体系，形成具有石油工程学院辨识度的学生工作品牌。
一、参与对象
培育对象为石油工程学院大一年级部分学生
二、总体思路
以铁人精神为核心，遵循“引领赋能、分层递进、实践导向、知行合一”的工作思路，构建一条成长主线，组建十支铁人队伍，同步实施三项分类提质行动，形成“1103”学生可持续发展能力提升矩阵。其中，“1”是贯穿学生成长全过程的“培育期—培养期—成效期”成长主线，“10”是围绕学生能力发展方向组建的十支专项铁人队伍，“3”是面向学风考风、朋辈引领和就业能力实施的三项提质行动。三者共同构成“价值引领—能力训练—实践检验—成果转化”的学生可持续发展能力提升体系。
三、主要内容及安排
（一）1条成长主线
1.大一第一学期：培育期——铁人启蒙·筑基强魂
以理想信念教育与职业发展规划为核心，将铁人精神传承、集体意识培养、规矩意识建立、个人成长引导有机融合，通过专题讲座、外出学习、集体活动、交流分享、深度辅导等多元形式，系统推进新生引航工程走深走实。坚持“抓住第一学年，重点是第一学期，关键在第一个月”，从开学第三周开始即军训结束后第一周，每单周常态化开展一次“铁人精神训练营”可持续发展能力提升课堂，通过上好第一堂“大思政课”、完成好第一次主题学习、开展好第一次集体活动，引导新生坚定能源报国理想信念，树立严谨求实学习态度，强化石油专业认同，激发立志成才内生动力。
全面推行“一生一策”精准培育模式。入学初期，由辅导员牵头建立“铁人成长档案”，重点记录学生基础信息、成长经历、专业志愿、发展意向、学业基础、兴趣特长、成长困惑等内容。档案建设坚持学生知情、自愿、保密、动态更新原则，仅用于成长指导、精准帮扶和过程评价，不作为简单排名、标签化评价或负面认定依据。
入学第一月，可结合职业兴趣测试、职业价值观探索、个性化访谈等方式开展职业生涯规划启蒙教育，帮助新生科学认知自我、明确发展方向。学期末，辅导员带领学生开展过程性记录梳理与阶段性总结，系统汇总“第一课堂”学业成绩与“第二课堂”综合表现，形成“基础信息+职业规划+第一课堂成绩单+第二课堂成绩单+成长反思记录”的阶段性成长画像。
2.大一第二学期：培养期——铁人砺能·专项精进
坚持以学生为中心、以成长为导向，以综合评价、增值评价为核心标尺，全面衡量学生综合素质与进步幅度。依托“铁人成长档案”全过程记录学生成长轨迹、能力提升与成果表现，实现发展可追溯、评价有依据、成长有方向。
学院党委牵头统筹，整合全院优质资源，组建科创、思辨、智创、文思、笃行、竞优、公益、励志、润美、知行十支铁人队伍，覆盖学生成长各领域，满足不同特长、不同发展需求学生的个性化成长诉求。为每支铁人队伍量身定制培养计划，明确培养目标、阶段任务、训练内容、考核标准与成果形式，做到“一队一方案、一人一重点”。
尊重学生自主选择，鼓励学生结合兴趣特长与发展规划自主报名参训；各队伍根据报名情况、学生基础和培养容量进行分类遴选、动态调整。健全激励与帮扶并重机制，学期末开展先进团队、先进个人评选，选树典型、示范引领；对成长滞后学生实行“一对一”精准帮扶，常态化谈心谈话、动态化跟踪指导，确保培养过程有温度、有反馈、有成效。
3.大二及以后：成效期——实践检验·成果转化
以“实践检验、成果转化”为核心，根据学生所在队伍培养方向和个人成长规划，引导学生在大二、大三阶段至少完成1项具有代表性的实践成果，可包括科研项目参与、学科竞赛获奖、社会实践报告、志愿服务项目、学生工作案例、创新创业项目、行业调研报告、就业实习实践、朋辈辅导记录或成果展示汇报等，实现综合能力和领导素养的持续提升。
学院定期组织“铁人精神训练营”成果展示交流活动，集中展示优秀铁人队伍、优秀营员、实践成果、竞赛成果、志愿服务成果和朋辈引领案例，推动学生个人成长成果向学院育人成效转化。
（二）10支铁人队伍
1.科创铁人（科研训练方向）
聚焦科研领域优秀人才培养，着力培育具备科研思维、创新能力和学术素养的骨干力量。重点开展文献检索与阅读、科研方法训练、实验室安全教育、课题参与、学术汇报等训练，引导学生形成读书报告、项目申报书、科研小论文、阶段性研究汇报等成果，成长为敢啃硬骨头、勇攀科研高峰的科研后备力量。
2.竞优铁人（学科竞赛方向）
聚焦学科竞赛领域优秀人才培养，着力培育具备竞赛意识、团队协作能力和攻坚破难能力的骨干力量。重点围绕数学、英语、力学、创新创业、石油工程相关竞赛开展规则解读、备赛指导、团队组建和模拟训练，提升学生参赛质量和竞赛成果产出。
3.励志铁人（体育育人方向）
聚焦体育育人与身心发展，着力培育具备组织协调、现场执行和团队带动能力的骨干力量。重点开展体育活动策划、赛事组织、运动打卡、健康管理和团队凝聚力训练，引导学生强健体魄、锤炼意志、弘扬体育精神。
4.润美铁人（美育浸润方向）
聚焦美育浸润领域优秀人才培养，着力培育具备审美素养、活动策划能力和文化传播能力的骨干力量。重点开展美育活动策划、艺术鉴赏、校园文化建设、作品展示和宣传推广，引导学生提升审美能力、丰富精神生活、涵养文化自信。
5.公益铁人（志愿服务、劳动教育方向）
聚焦志愿服务与劳动教育，着力培育具备奉献精神、服务意识和统筹协调能力的骨干力量。重点开展志愿项目策划、服务对象对接、志愿队伍管理、劳动实践组织和服务总结反思，引导学生在服务他人、奉献社会中增强责任担当。
6.知行铁人（社会实践方向）
聚焦社会实践与行业认知，着力培育具备责任担当、实践能力和统筹协调能力的骨干力量。重点开展社会调研、行业走访、校外资源对接、安全教育、实践报告撰写和成果展示，引导学生在实践中认识国情、了解行业、增长才干。
7.笃行铁人（学生工作方向）
聚焦学生服务与组织管理能力培养，着力培育具备责任意识、服务意识、沟通能力和事务处理能力的骨干力量。重点开展班团事务、活动策划、会议组织、信息统计、沟通协调和突发情况处置训练，引导学生扎根同学、服务集体、担当作为。
8.智创铁人（人工智能方向）
聚焦人工智能与石油工程融合领域优秀人才培养，着力培育具备AI技术应用、跨学科创新和工程实践能力的骨干力量。重点开展AI工具使用、基础编程、数据处理、智能油气案例研讨和创新项目训练，引导学生探索人工智能赋能石油工程学习、科研与实践的有效路径。
9.思辨铁人（表达答辩方向）
聚焦表达展示与答辩能力提升，着力培育具备缜密逻辑思维、清晰语言表达和较强临场应变能力的骨干力量。重点开展结构化表达、PPT汇报、主题演讲、辩论训练、模拟答辩等训练，引导学生在学术汇报、竞赛展示、求职面试等场景中做到思路清晰、表达自信、回应得体。
10.文思铁人（文字写作方向）
聚焦写作领域优秀人才培养，着力培育具备文字表达、逻辑梳理和材料整合能力的骨干力量。重点开展新闻宣传、调研报告、工作总结、学术论文基础写作、公文材料规范等训练，形成高质量新闻稿、调研报告、工作案例或综合材料成果。
（三）3项提质行动
1.学风考风提升行动——勤学固本·诚信立身
聚焦大一新生基础课程提质与诚信考风建设，依托铁人成长档案梳理学生高数、大学物理等基础课学情，分层组建互助学习小组，联动专业教师开设晚间答疑课堂，对学业薄弱学生开展一对一辅导，常态化组织晚自习、学习经验分享会夯实学业根基。同时开展全周期诚信教育，通过入学专题宣讲、考前警示教育、诚信承诺书签署等活动杜绝作业抄袭、考场违纪等行为。将课堂出勤、作业完成、考试守纪情况纳入训练营过程评价，每学期评选勤学、诚信先进典型，以榜样示范端正学习态度，切实提升全体学生基础课平均成绩，营造勤学守信的优良育人氛围。
2.高年级传帮带领航行动——朋辈引路·薪火相传
以“传铁人精神、帮成长困惑、带能力提升”为核心，聘请往届优秀营员、高年级优秀学生骨干担任成长顾问，组建朋辈辅导员队伍，搭建“高年级带低年级、骨干带新生”的双向成长平台，实现铁人精神传承与学生能力提升的有机结合，推动“传帮带”常态化、规范化、实效化，助力新生快速适应大学生活、明确成长方向，同时提升高年级学生的责任担当与引领能力。
3.毕业生就业能力提升计划——铁人立业·职场领航
以提升就业竞争力、服务高质量就业为目标，面向高年级学生和毕业年级学生推动领导力培养与职业发展深度融合。系统开展简历打磨、面试模拟、职场沟通、职业礼仪等专项培训，邀请企业HR、行业专家、优秀校友现场指导；搭建实习实践、模拟招聘大赛、校企对接平台，拓宽就业渠道；建立就业困难学生“一人一策”精准帮扶机制，引导毕业生树立正确就业观，主动到祖国最需要的地方建功立业。
四、实施步骤
阶段 |
时间 |
重点任务 |
成果形式 |
启动部署阶段 |
入学第0周 |
发布实施通知，开展动员宣讲，明确培养对象、报名方式、时间安排和工作要求。 |
实施通知、动员记录 |
建档摸排阶段 |
入学第1个月 |
开展班级谈话、问卷调研和个性化访谈，建立“铁人成长档案”，形成学生成长需求清单。 |
成长档案、需求清单 |
分类培养阶段 |
大一第二学期 |
围绕十支铁人队伍开展报名遴选、专项训练和过程指导，实行“一队一方案、一人一重点”。 |
队伍名单、训练记录 |
实践检验阶段 |
大二至大三 |
组织学生参与科研训练、学科竞赛、志愿服务、社会实践、学生工作、就业实践等任务。 |
实践成果、过程记录 |
总结展示阶段 |
每学年末 |
开展成长总结、成果展示和先进评选，形成个人成长报告、队伍建设报告和学院育人成效总结。 |
成长报告、展示材料 |
五、考核评价
训练营评价坚持过程评价、综合评价、增值评价相结合，重点关注学生在思想引领、学习发展、专项训练、实践锻炼、服务贡献、团队协作和成长进步等方面的表现，避免单纯以结果排名评价学生。评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，并作为后续资源支持、评优推荐和成长帮扶的重要依据。
评价维度 |
主要内容 |
评价方式 |
结果运用 |
思想表现 |
理想信念、责任担当、集体意识、纪律意识 |
辅导员评价、班级评价、谈心谈话记录 |
作为综合评价和推优推荐参考 |
过程参与 |
课程出勤、训练参与、任务完成、活动表现 |
签到记录、训练记录、任务清单 |
作为等级认定和过程反馈依据 |
能力提升 |
表达能力、组织能力、协作能力、专业能力、创新能力 |
成果材料、指导教师评价、展示汇报 |
作为专项培养和资源推荐依据 |
实践成果 |
竞赛成果、科研成果、志愿服务、社会实践、学生工作案例 |
成果证明、实践报告、项目总结 |
作为成果展示和表彰奖励依据 |
成长进步 |
学业进步、能力进步、行为改进、目标达成情况 |
成长档案、个人总结、增值评价 |
作为精准帮扶和持续培养依据 |
六、组织保障
成立“铁人精神训练营”工作领导小组，由学院党委统筹指导，学生工作办公室具体实施，各系所、班主任、辅导员、专业教师、优秀校友共同参与。
学院加强师资、场地、经费、平台等资源保障，推动专业教师、行业专家、优秀校友、朋辈骨干共同参与学生培养，形成党委统筹、学工牵头、专业协同、学生主体、多方联动的工作格局。
各铁人队伍应建立工作台账，定期记录训练安排、参与情况、成果产出和存在问题。学院定期开展阶段性检查和工作复盘，及时优化培养内容和推进方式，确保训练营有计划、有过程、有反馈、有成效。
七、相关要求
（一）坚守精神内核，筑牢思想根基
全体参与学生要深刻领悟铁人精神内涵，自觉传承石油精神，强化能源报国使命，将铁人“有条件要上，没条件创造条件也要上”的拼搏精神融入学习、实践全过程，树立正确价值观和成长观，以骨干标准严格要求自己，发挥先锋模范作用。
（二）严格遵守纪律，强化责任落实
参与学生需严格遵守训练营各项规章制度，按时参加理论学习、专项训练、实践任务及轮岗工作，不得无故缺席、迟到、早退；确有特殊情况的，应提前向辅导员及队伍负责人履行请假手续。
（三）坚持学以致用，锤炼过硬本领
参与学生应主动参与各项培育和实践活动，认真学习可持续发展能力知识、专业技能及专项能力，积极投身岗位实践，将所学知识转化为实际能力，着力提升自身综合素养和可持续发展能力，努力成长为“一专多能”的铁人式学生骨干。
（四）注重协同协作，营造优良氛围
各铁人队伍之间、队员之间要加强沟通协作，相互学习、相互支持、共同进步；自觉维护训练营形象，团结同学、服务同学，积极宣传训练营成果和铁人精神，营造全员参与、争先创优、务实笃行的良好培育氛围。
（五）规范档案管理，强化成果导向
严格落实“一生一策”培育要求，配合做好铁人成长档案的填写、更新工作，如实记录成长过程。档案管理应坚持规范、安全、保密原则，聚焦成效转化和成长支持，避免标签化、简单化使用。
八、奖惩机制
（一）奖励措施
1.成长资源优先保障
学院优先保障十支铁人队伍训练、实践、展示需求，统筹师资、场地、经费与平台资源，为学生快速成长提供全方位支持。
2.推优入党重点参考
在严格执行党员发展程序和标准的前提下，将训练营表现作为学生思想表现、责任担当和服务贡献的重要参考。对政治素质过硬、群众基础良好、综合表现突出的学生，可在推优入党、入党积极分子推荐等工作中予以重点关注。
3.毕业评价专项突出
在毕业生综合评价中，突出训练营参与经历及表现，将其作为学生可持续发展能力、实践能力、责任担当的重要佐证，在毕业生推荐、求职推荐中予以适当体现，增强学生就业竞争力，助力学生高质量就业。
4.综合素质测评加分
将学生在训练营的参与情况、任务完成质量、表现等级纳入学生综合素质测评，给予相应加分，加分标准参照学院综合素质测评相关规定执行。
5.评优评先优先倾斜
各级各类评优评先可将训练营表现作为重要参考；对表现特别突出的个人及队伍，授予“优秀铁人队伍”“铁人骨干标兵”等专项荣誉称号，并予以表彰奖励。
6.实践平台重点推荐
优先推荐表现优秀的骨干学生参与国家级、省级各类实践活动、学科竞赛、志愿服务及企业实习，为其提供更多开阔视野、锤炼本领、展示风采的平台。
7.专属导师结对指导
为表现优秀的骨干学生配备专属指导导师，涵盖专业教师、辅导员、优秀校友，提供一对一成长指导、职业规划建议和能力提升帮扶。
（二）纪律要求与退出机制
对在训练营培训期间出现无故缺席、迟到早退、消极怠工、不履行岗位职责、违反训练营规章制度等情况的学生，应坚持教育为先、程序规范、事实清楚、学生知情的原则，视情节轻重给予提醒教育、谈心谈话、限期整改、暂停参与或退出训练营等处理。经提醒教育和限期整改后仍无明显改进的，可按程序取消其相关奖励资格及参与权益，其训练营参与经历不纳入优秀等级评价。对因个人原因无法继续参加专项队伍培养的学生，可提出退出申请；对队伍名额空缺的，可根据学生表现和报名情况进行递补。
相关处理结果应由辅导员、队伍负责人和学生工作办公室共同研判，必要时提交学院学生工作相关会议研究决定，确保处理过程公平、公正、公开，切实发挥纪律约束和教育引导作用。
九、联系方式
联系人：刘衡升、金玮
联系电话：010-89732195、010-89733211
办公地点：中油大厦北楼109
石油工程学院
2026年7月2日
石工
设计