二十大时光

关键词1：教育、科技、人才

【报告原文】

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。

中国科学院院士、南京大学党委书记谭铁牛：

报告第五部分专章阐述教科工作，把教科工作摆在了更为突出的位置。教育培养人才、人才创新科技、科技支撑发展。关口前移，源头发力，就必须优先发展教育。发展教育，就必须回答好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根本问题。

中国石油大学（北京）校长吴小林：

高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，在服务国家创新驱动发展中具有独特且不可替代的作用。能源是构建人类命运共同体、实现人类社会可持续发展的重要物质基础，攸关国家安全和发展。作为能源领域人才培养和科技创新的“国家队”，学校将主动肩负使命，全面升级拔尖创新人才培养的理念、路径、机制和标准，加快培养造就能源领域战略人才力量，加快实现能源科技自立自强，全力书写保障国家能源安全和推动能源绿色发展的新答卷。

浙江师范大学党委书记郑孟状：

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”以习近平同志为核心的党中央坚持把教育事业放在优先发展位置，努力办好人民满意的教育，人民群众的获得感不断增强，对教育的满意度不断提升。作为一名教育工作者，尤为振奋的是看到在中国共产党带领下，我国建成世界规模最大的高等教育体系，走出一条中国特色社会主义教育发展道路。我们将坚定不移落实立德树人根本任务，持之以恒办好人民满意的教育，为浙江实现“两个先行”目标提供坚实的人才保障和智力支持。

关键词2：拔尖创新人才培养

【报告原文】

我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。

北京师范大学中国教育政策研究院副研究员王新凤：

面向未来，造就拔尖创新人才首先应该转变教育观念。应该意识到，为所有孩子提供合适的教育机会才是真正的教育公平，也是为国为民大计。其次，需要进一步加强国家层面支持，完善相关政策法规，让基层实践者能够“理直气壮”地进行拔尖创新人才的选拔培养，为特殊人才提供适合的环境与土壤。再其次，需要落实新时代教育评价改革，深化中高考选拔制度，构建大中小衔接的拔尖创新人才选拔和培养体系，为特殊人才的成长打通绿色通道。最后，需要加强政府统筹和政策协同，统筹教育系统内外和教育系统内部不同部门之间的政策目标，提高拔尖创新人才培养的质量与效能。

北京大学未来技术学院副院长刘颖：

要搞好科技创新，就必须建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍。博士后在我国不断壮大的科研梯队当中，是一支年轻而充满希望的生力军。我们要延续对博士后招收培养机制的探索与创新之路，为博士后创造更开放的学术环境和更优越的科研条件，通过完善人才战略布局，聚天下英才，加快建设世界重要人才中心和创新高地。

关键词3：立德树人

【报告原文】

我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。

北京航空航天大学党委学生工作部、研究生工作部部长宋晓东：

作为奋斗在一线的思政工作者，我们要坚定不移地落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，创新工作内容、载体、方式，用党的科学理论武装学生，用党的初心使命感召学生，用北京航空航天大学空天报国精神激励学生，教育引导广大学生仰望星空又脚踏实地，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，不辜负习近平总书记对青年、对青年工作者的殷切期望。

湖南工业大学党委书记刘望：

我们要落实立德树人根本任务，进一步擦亮工业底色，彰显包装特色，在党的二十大精神指引下，努力开创学校事业高质量发展新局面，培养更多担当民族复兴大任的时代新人。

关键词4：师德师风

【报告原文】

加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。

北京师范大学资深教授林崇德：

师范教育，传给学生的不仅是文化知识、教育教学技巧，更要有师德师风，师德师风是深厚的知识修养和文化品位。“学为人师、行为世范”既是北师大的校训，又是师范教育中培养师德师风的纲领。师范教育必须让学生逐渐学会处理好与国家、学习、事业、业绩、学识、修养、日常表现等的关系。只有这样，才能培养好“优师计划”师范生，才能培养出数以千万、让党和人民满意的“四有”好老师。

详情见链接：

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2022-10/20/content_615323.htm?div=-1

（编辑 李昕阳）