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《教育部简报》登载石大着力加强青年教师队伍建设经验做法
发布时间:2012-11-02 | 来源：党委办公室 校长办公室 | 作者：许博 | 浏览量：
青年教师是学校可持续发展的基础，近年来，石大把青年教师队伍建设作为人才强校战略的重要组成部分，从制度建设、平台搭建、条件保障、氛围营造等方面进行了卓有成效的探索和实践。《教育部简报》2012年第169期以《中国石油大学（北京）着力加强青年教师队伍建设》为题，报道了石大青年教师队伍建设的相关做法。这也是《教育部简报》今年第三次报道中国石油大学的典型经验做法，前两篇分别为《中国石油大学（北京）不断完善学术委员会制度积极推进教授治学》，全文见链接：http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3165/201206/137425.html；《中国石油大学（北京）积极探索后勤社会化新模式》，全文见链接：http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3165/201203/132087.html
中国石油大学（北京）着力加强
青年教师队伍建设
《教育部简报》[2012]（169期）
中国石油大学(北京)围绕建设石油石化学科领域一流大学的发展目标，把青年教师队伍建设作为人才强校战略的重要组成部分，从制度建设、平台搭建、条件保障、氛围营造等方面进行了卓有成效的探索和实践，形成了“想干事有机会、能干事有平台、干成事有发展、不干事有压力”的良好局面，吸引和培养了一批优秀青年人才，为学校的健康可持续发展打下了良好基础。
引进培养结合，强化两个背景。一是强化教师的“工程化”背景。实施“师资博士后”制度，要求新进青年教师进入企业博士后科研工作站，从事为期两年的研究工作；组织来自非石油院校的青年教师深入石油企业开展学习实践活动，增强对石油文化的认同。二是强化教师的“国际化”背景。一方面通过修订青年教师出国研修管理规定，突出教师国际化经历在专业技术职务评审中的导向作用，鼓励支持青年教师出国进修或开展访学活动；另一方面，积极引进海外人才，规定重点学科引进教师中具有国外博士学位者不低于当年引进教师总数的1/3，特别鼓励基础学科引进海外留学人员。
师德师能并重，促进专业成长。通过制定实施《师德规范》，开展“三育人”演讲比赛等，不断提升青年教师的师德修养。通过实施助教制度、青年教师导师制度、教学基本功大赛、“青年教学骨干教师称号”评选等方式，引导青年教师热爱教学、投身教学。通过设立“基础学科研究基金”与“前瞻导向项目基金”，鼓励和支持青年教师开展基础研究和前瞻性科学研究。通过实施“青年拔尖人才岗位制度”，让受聘该岗位的青年教师在三年聘期内享受校聘四级教授岗位津贴，可以指导硕士研究生，聘期考评良好的还可指导博士研究生,为优秀青年人才搭建发展晋升的快通道。通过制定特殊政策,对新进国外高水平大学归国博士，在其申报学校人才支持计划和专业技术职务评审方面给予支持，为其发展晋升提供直通道。
服务管理同举，激发队伍活力。为新进校的青年教师发放安家费、住房补贴、科研启动经费，帮助他们解决学习、工作、生活中的实际困难，为他们提供贴心的服务，解决他们的后顾之忧。不断深化人事聘任制度改革，完善人才发展激励机制，建立了“职务能上能下，待遇能高能低”的岗位聘用制度，让青年教师感到既有奔头又有压力，引导青年教师把个人价值追求与学校发展目标相结合，激发青年教师创造力和积极性。在2011年完成的新一轮专业技术岗位聘任工作中，全校有3.8%的教师聘任岗位被降低。
