本科毕业设计是大学教育的压轴环节。在毕设过程中，学生将理论知识应用于实践，通过师生间的研讨交流，用创新设计活动解决实际问题，能够锤炼学生的实践操作与独立思辨能力。

目前，大学毕业设计在实施过程中暴露出若干亟待改进之处：（1）早期对实践教学重视不够，影响学生理论联系实际和自主创新的能力；（2）实验资源紧张，限制实践价值发挥；（3）选题缺乏差异，未充分考虑学生职业规划和发展方向。针对上述问题，自动化专业通过多年实践，积累了丰富的经验。

精准化选题，个性化定制，差异化引导

根据学生特长、兴趣点和未来职业需求，精心策划定制题目，激发学生的创新精神和独立思考能力。对题目进行深入研究和严格筛选，实行命题评审制度，确保题目质量和实用性。

对于保研的学生，配备研究生导师指导，结合导师前沿科研项目，研究具有深度、难度和前瞻性的课题，为硕士、博士学习奠定基础。对于就业的学生，精选侧重动手实践和工作能力锻炼的课题，培养实际操作和解决问题的能力。对于准备考研的学生，设计侧重科研典型问题和相对难度较小的课题，为未来研究打下基础。

课题选择应紧密结合四年课程体系，难度设定要与学生学业表现相适应，确保课题既具挑战性又具可行性，确保研究与所学知识完美衔接。建议优先考虑与工业过程控制相关的项目，软硬件结合，体现自动化专业核心技能，全面检验学生专业知识。

强化实践与应用导向

注重实践与应用导向，鼓励学生将理论知识与实际工程项目结合，通过真实的项目实践提升动手能力和工程素养。目前，我们拥有炼油化工及自动化仿真平台、A3030/A3000过程控制实验装置、流程行业自动化工程综合实训系统SMPT-1000等设备，通过现有的设备及装置可以完成石油化工过程动态建模和仿真、控制系统设计与评价、操作优化等相关课题，真正实现新工科对“多学科交叉复合知识”“复杂工程问题解决能力”“创新能力”等的培养要求。

导师精准指导，团队协同合作与严谨的答辩机制

实行导师精准指导制度，学生与导师持续互动，调整研究路径，确保研究过程科学严谨。此外，鼓励团队协作，提升学生沟通与协作能力，集思广益促进设计质量提升。通过严格的答辩与评审机制全面检验学生研究能力与综合素质，保障毕业设计的质量。