新闻网评论员

作风建设作为校风建设中的一项重要内容，已被提高到有关学校发展战略以及加强党的执政能力建设的高度来认识和对待。今年学校把教风、学风和作风建设作为重点工作来抓，形成了全员参与、虚实结合的有利局面，组织活动形式多样，高潮迭起，为学校改革发展营造了良好氛围。

从严格意义上说，作风属于校园文化范畴，具有深刻的时代内涵，其形成具有一定的自然性和历史性，是学校长期建设的积累和积淀，是工作中的一种状态和工作态度的展现。这些年，我校机关承担并较好的完成了各项管理服务工作，建立起了一支政治素质、业务素质和工作能力都较强的机关管理干部队伍。但随着学校规模的扩大和高教改革的深入，学校管理队伍建设显得日益迫切，因而，学校大力推进作风建设是有战略考虑的。在作风建设取得阶段性成果之后，笔者认为，还应处理好以下几个关系：

一是管理与服务的关系，学校领导对此已有深刻的阐释。校机关具有管理与服务的双重职能，两者互为依托，互为支撑。服务重在意识，先意识而后行为，机关工作要以学校大局为重，以各项工作的顺利开展为出发点和落脚点；管理讲究科学，讲究规范，是更高层次的服务。可以说，科学的管理和良好的服务是推进学校各项工作上水平、上层次的关键。

二是职能意识与创新思维间的关系。机关工作容易陷入“门难进，脸难看，事难办”的尴尬局面，其实，这主要是职能意识不强，岗位职责不明确，分工协作不当造成的。机关工作要有新气象，强化职能意识是关键。当每个人都明白自己该干什么，要干到什么样的时候，才能激发创新思维，简单的说，创新的基础是对工作的认知和总结，对此我们还有很长的路要走。

三是实际工作与理论认识间的关系。我们说理论来源于实践并指导实践，就是强调理论认识与实际工作相互作用的科学道理。我们应在实际工作中不断总结好的做法、经验，积累一定的方式方法和工作模式，并逐步形成一定的理论认识；反过来说，没有实际工作，根本就谈不上经验总结，所以在实际工作中不要怕犯错误，不要怕批评，关键是要从中有所收获，有所提高。

四是制度建设与思想教育间的关系。在作风建设中我们一直强调要转变观念，提高认识，这都是思想意识方面的问题，其重要性自不待言。但高效、务实的机关必须是以科学、规范的制度为保障的，如果只是停留在认识层面，工作是难有作为的。今年的“三风”建设中，各个单位都相继形成并出台了一些的规章制度，就是很好的办法，但一定得落到实处。

作风建设只是良好工作作风形成的助推器，是对优良作风的肯定和褒扬，对不良风气的扬弃或改进。作风建设是一项长期工程，必须坚持长抓不懈，要把作风建设贯穿到以后工作的各个环节，为学校长远发展奠定坚实基础。