为了增进师生情谊，传承身边优秀典型模范教师的师道精神，促进师生间的良性教学互动关系，中国石油大学（北京）马克思主义学院于2021年10月20日举办“教书育人”经验交流分享会。
一、教师分享发言
李卫红教授：
1、如何界定一个学生是否优秀？
优秀是一个在社会关系中的概念，属于一种社会属性。所谓的优秀没有固定标准，关键在于学生是否符合自身所处关系的目标。学生的身份是多重的。在家庭中，他能承担着家庭阶层上升的责任，通过学习使自己在社会上立足；在学校中，他能传承了前人的学术成果并能进行一定的创新；在社会中，他能在自身的岗位中做出符合社会价值观念与价值规范的杰出贡献。综上，一个优秀的人要具有多方面的素质与品质，并非一个简单的尺度能够去衡量。
2、师生共同努力成就美好人生
老师在教学过程中，要形成师生的默契，即因材施教，制定学术上的成长方向，注意学生的短处，通过参加活动与交流进行弥补，实现扬长补短。同时鼓励学生发挥主观能动性，选择自己的发展方向。
王鸣野教授发言：
教学的意义：学问不应止于象牙塔，其对社会和国家的意义非凡，将学问通过教学传授给学生，能增进人民对国家政治经济文化的认知，提升国家现代化水平。
教育哲学观：西方哲学与中华优秀传统文化的结合，注重培养学生的家国情怀与历史责任感。
师生的关系：自创自新，从传统的师道尊严到平等的朋友关系。
教学的态度：无论对象，立足于学术，严谨教学，拒绝教条化灌输，注重培养学生的批判性思维，鼓励创新发展。
二、学生问答环节
学生：在您的标准下，最优秀的学生是什么样的？
老师：所谓的优秀是一种社会关系的评价，而进行评价的衡量尺度是多维的，参考系不同，衡量尺度也不同，不同的人有不同的闪光点，将自我完善与社会进步结合在一起，发挥自己的潜能，同时扬长避短，并能够对集体与社会作出最大贡献，这就是一般意义上的优秀。在不同的标准下，如果强行给出一个“最”的定义，那就会陷入形而上学，违背辩证法。
学生：如何学习与为人处世的经验？
老师：三不怕：不怕吃苦，不怕认真，不怕走弯路；三不怕让我们积淀学问，积淀人格。厚积薄发，才能开物成务。
三学好：学好哲学，学好出入，学好博爱；哲学启迪自生，出入成就自在，博爱取获自悦。
不知不觉，短暂的交流会结束了，但老师们的谆谆教诲将永存我心。相信在未来的时光中，中国石油大学（北京）马克思主义学院的学子们定能不负老师们的嘱托，在各自奔赴的道路上散发光芒。
