职称：讲师
邮箱：wufan@cup.edu.cn
一、教育背景
2015.9-2022.6，清华大学，经济管理学院，管理学博士
2019.2-2019.8，麻省大学波士顿分校，管理学院，访问学者
2011.9-2015.6，中央财经大学，政府管理学院，管理学学士
二、工作经历
2022.7-至今，中国石油大学（北京），经济管理学院
领导力，组织行为，组织学习，人力资源管理，可持续发展
1.国家博士后科学基金面上项目，工作场所乐趣对员工工作绩效影响的“双刃剑”效应研究2022M723490，2022年至今，主持
2.国家自然科学基金面上项目，领导者的职业发展路径及其学习机制的研究72172071，2022年至今在研，参与
3.国家自然科学基金面上项目，个体特征和环境因素对个体从成功和失败经验中学习影响的研究71772099，2018-2021年，参与
4.人力资源和社会保障部委托项目，职业资格政策落实评估，2022年，参与
5.北京市朝阳区人才项目，北京CBD国际人才集聚与政策创新研究，2020年，参与
1.Wu, Fan, & Zhou, Q. (2024). How and when servant leadership fosters employee voice behavior: Evidence from Chinese local governments. International Public Management Journa l. Online.
2.Wu, Fan, & Zhou, Q. (2023). Do ‘humble’ leaders help employees to perform better? Evidence from the Chinese public sector. Australian Journal of Public Administration . 82(3). 368-393.
3.Wu, Fan., Chen, G.Q., & Xiang, S.T. (2022). Does psychological safety at school affect psychological capital at work? Evidence from part-time MBA students.
Nankai Business Review International ,13(3): 441-456.
4. Zhou, Q.W., Huo, D., & Wu, Fan.†(通讯作者) (2020).
Different Workplace Currencies and Employee Voice: From the Multidimensional Approach of Leader–Member Exchange. Frontiers in Psychology , 11:589.
5. 陈国权, & 吴凡. (2019).学习的跨维度转化的基本原理和系统过程. 管理学报 , 16(08):1133-1141.
6.陈国权,&吴凡.(2018).学习迁移的系统理论:PPEE理论模型的建构和意义. 中国管理科学 , 26(9), 183-196.
7. 陈航, 杨蕊, & 吴凡. (2014). 北京市公立医院改革的经验及探讨. 中国行政管理 , (07):125-126.
北京市优秀毕业生（2022）
魏杰经济学优秀论文奖（2021）
中国管理学年会优秀论文（2018）
小林实中国经济研究优秀论文奖（2017）
中国管理科学学术年会优秀论文（2017）