为了贯彻“以人为本，全面发展”的教育理念，推动教育过程中知识向能力的转化，2022年12月份，新能源与材料学院以教学团队为单位，围绕建立材料专业培养目标合理性评价、本科生毕业设计指导工作的安排等主题展开热烈讨论。
在本次教学研讨活动中，学院教师针对如何加强师生互动、如何提高学生的自学能力、如何激发学生的创造力等问题提出了许多宝贵的建议。学院教师们认为，传统教育具有重知识传递、轻实践能力，重考试分数、轻综合素质等弊端，而现代教育则是主张能力与素质，其是比知识更重要、更稳定、更持久的要素。作为教师，需要把学生综合素质的培养与提高作为教育教学的中心工作来抓，全面开发学生的各种素质潜能，使知识、能力、素质和谐发展。
此外，学院教师总结了课程思政教育出现的问题，集中学习了思政教育与专业知识教育有效融合的实现路径与方法、教学评价与育人成效等方面的内容，进一步讨论了此阶段对本科生毕业设计的指导工作及本学期线上结课考试的安排。
随着社会结构的高度分化，教育也呈现出多样化发展的态势，这对教育教学工作提出了更高的要求与挑战。我们相信，随着学院本科一流课程建设的深入推进，课程教学内容的不断优化，教育能够真正成为学生自主自觉的活动，使学生积极主动地学习和全面发展。
