学历

研究生

学位

博士

专业技术职务及聘任时间

副教授；2021年7月

行政职务

系主任

所在学院

外国语学院

硕导聘任时间

2020年3月

招生专业1

汉语国际教育

专业代码

045300

招生专业2

专业代码

研究方向

应用语言学、心理语言学

学术身份

教师

研究领域简介

应用语言学（Applied Linguistics）是研究语言在各个领域中实际应用的语言学分支，着重解决现实当中的实际问题。其研究领域包括为不同目的和不同对象服务的第二语言教学、科技外语教学、双语制教学、聋哑盲教学、标准语的建立和规范化、辞书编纂等。20世纪以后，语言科学得以进一步的发展，在现代各学科交叉的时代背景下，应用语言学研究已经不仅仅是停留在课堂观察，问卷调查等传统方法，而是借助了行为实验，眼动实验，脑电实验等研究范式，研究对象也更加多样化。

国内外学习和工作经历

教育经历：

2014-2018，英国约克大学，应用语言学专业，博士

2005-2007，中国石油大学（华东），英语语言文学专业，硕士

2001-2005，中国石油大学（华东），英语专业，学士

工作经历：

2018-至今，中国石油大学（北京）外国语学院，教师

2007-2014，中国石油大学（华东）文学院，教师

年度招生计划

2024年拟招收汉语国际教育硕士生2名。

论文、著作

期刊论文：

[1] Tang, M., Zhao, X., Chen, B. & Zhao, L. (2021). EEG theta responses induced by emoji semantic violations, Scientific Reports, 11, 10092. https://doi.org/10.1038/s41598-021-89528-2 (SCI: IF 4.379)

[2] Tang, M., Vanek, N. & Roberts, L. (2020). Crosslinguistic influence on English and Chinese L2 speakers’ conceptualization of event series. International Journal of Bilingualism, 25(1), 1-19. https://doi.org/10.1177/1367006920947174 (SSCI: IF 1.896)

[3] Tang, M., Chen, B., Zhao, X. & Zhao, L. (2020). Processing network emojis in Chinese sentence context: An ERP study. Neuroscience Letters,722(2020), 134815. https://doi.org/10.1016/j.neulet.2020.134815 (SCI: IF 3.046)

[4] Tang, M. (2020). Crosslinguistic influence on Chinese EFL learners’ acquisition of English finite and nonfinite distinctions. Cogent Education, 7(1), 1721642. https://doi.org/10.1080/2331186X.2020.1721642 (ESCI)

[5] Tang, M. (2020). English Learners’ L2 Processing of the Lexical Cue in Chinese Multi-Verb Constructions. Proceedings of 2020 Asia-Pacific Conference on Engineering Education, Advanced Education and Training (EEAET). IEEE Press, 267-273. (EI)

[6] Tang, M. (2020). English CFL learners’ Acquisition of le in Chinese Pivotal and Serial-events Sentences---A Corpus-based Study. Linguistics and Literature Studies, 8(2): 57-63. DOI: 10.13189/lls.2020.080204 (EBSCO, Linguistics Index)

[7] Tang, M. (2019). Typological Differences between English and Chinese Multi-verb Constructions. Linguistics and Literature Studies, 7(3): 110-115. DOI: 10.13189/lls.2019.070303 (EBSCO, Linguistics Index)

[8] 唐萌萌，徐小雁. (2020). 基于CBI的立体化教材出版研究——以《中国传统文化》英文课程为例.《出版广角》，20, 83-85.（CSSCI扩展版）

[9] 唐萌萌, 徐小雁. (2018). 汉语兼语句对中国英语学习者二语句子加工的影响研究. 《中国石油大学学报（社会科学版）》, 34(6): 93-97.

[10] 徐小雁，徐万治，唐萌萌.(2018) 意象图式和隐喻理论对短语动词教学的启示.《智库时代》，3.

[11] 唐萌萌. (2015). 从语法敏感性浅析语法在英语听力教学中的作用. 《新教育时代》, 53:59-60.

[12] 徐小雁, 唐萌萌.(2013).弗吉尼亚伍尔夫生态女性主义思想研究.《芒种》, 443:51-52.

[13] 唐萌萌, 张建科.(2009).女性话语与战争——从社会语言学角度论伊丽莎白一世战前演讲的特点. 《考试周刊》, 34(8):33-34.

专著和教材：

[1] 唐萌萌. (2020). The Acquisition and Processing of Multi-verb Constructions: A Comparative Study of Chinese L2 and English L2 Learners. 北京：社科文献出版社.

[2] 张建科, 唐萌萌. (2011). 《大学基础英语第一册自学丛书》. 青岛：中国石油大学出版社. 9

[3] 唐萌萌, 钟玲. (2009). 《英文诵典——跟伟人学演讲》. 北京：北京外文音像出版社.

[4] 唐萌萌, 李震. (2009). 《空中英语特训营——情景讨论》. 北京：北京外文音像出版社.

[5] 钟玲, 唐萌萌. (2008).《大学英语电影教材之律政俏佳人》. 北京：北京市外文音像出版社.

[6] 钟玲, 唐萌萌. (2007). 《大学英语电影教材之辛德勒的名单》. 北京：北京市外文音像出版社.

科研项目

主持省部级及校级项目：

[1] 2015 主持教育部人文社科青年基金项目“多动词结构的习得与加工—英语L2与汉语L2学习者的双向对比研究”，（项目号：2015050023）。

[2] 2014 主持中央高校专项基金项目“中国中高级英语学习者话题突出型中介语的分类研究”（项目号：14CX04061B）。

[3] 2019 主持中央高校专项基金项目“母语限定性对第二语言学习的影响研究”（项目号：ZX20190052）。

[4] 2019 主持校级教改项目“通过中国文化导入加强英语专业课程思政教育研究”。

[5] 2019 获批校级学术专著基金“多动词结构的习得与加工”。

获奖项目

[1] 2019.6. 第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛北京赛区三等奖。

[2] 2019.10. 第二届“外教社杯”北京高校学生跨文化能力大赛优秀指导教师。

[3] 2019.5. 获中国石油大学（北京）外国语学院青年教师基本功大赛一等奖，最受学生欢迎奖。

[4] 2021.9. 获中国石油大学（北京）外国语学院青年教师基本功大赛一等奖，最佳教案奖、最佳展示奖。

[5] 2021.10 获第十二届“外教社杯”全国高校外语教学大赛北京赛区二等奖。

主讲课程

语言与心智研究前沿，跨文化交际，中国传统文化英语入门，综合英语

联系方式

电子邮箱： bendmeng@163.com

本人培养的研究生适合从事的工作领域

对外汉语教学、外语教学、语言服务行业