近日，卓越工程师培养改革座谈会在京召开，强调要深化工程教育改革，加大卓越工程师培养力度，为建设教育强国、科技强国、人才强国提供有力支撑。微言教育“逐梦强国 卓越有我”专栏，今天带你一起听听学生、学校、企业的心声——

这种模式鼓励我们走出象牙塔，把科研成果转化为生产力，真正服务于国家战略需求

重庆大学-南网储能公司联合培养首届工程硕士 董震：

在工程硕博士专项的三年培养中，我最大的收获是真正理解了“把论文写在祖国大地上”的深刻含义。卓越工程师培养模式打破了传统学位评价的单一标准。作为重庆大学首个以实践成果申请学位的学生，我深刻感受到国家对工程人才培养模式的创新。这种模式鼓励我们走出象牙塔，把科研成果转化为生产力，真正服务于国家战略需求。

学校践行校企双导师制和三段式工学交替培养模式

中国石油大学（北京）副校长 李景叶：

“工学交替培养”这一维度我感触最深。此次《卓越工程师教育认证标准》不仅将其确立为独立核心指标，更系统构建了从思政教育、课题库建设、培养方案到专业实践、毕业标准的全过程闭环框架。这一深刻变革，与中国石油大学（北京）人才培养改革探索高度契合。学校率先践行了校企双导师制和“三段式”工学交替培养模式，探索实施了校企协同党团建设方案，首批构建并实践了以实践成果申请学位的评价体系改革，使工程人才培养与能源产业升级同向同行。

推进工程师资格和工程教育标准双边互认

山东大学研究生院常务副院长、国家卓越工程师学院执行院长 韩勃：

山东大学正与越南头部高校、我国在越企业及越南当地企业等多方，围绕新一代信息技术、新能源、有色金属等领域筹建中越卓工学院，目的是推进工程师资格和工程教育标准双边互认，为两国乃至全球培养具有跨文化协作能力、技术创新能力和产业实践能力的卓越工程师贡献山大力量。

《标准》的发布为企业深度参与国家级卓越工程师培养提供了制度化路径和依据

中国星网网络创新研究院有限公司副总经理、党委委员 朱雪田：

《卓越工程师教育认证标准》的发布，意义非常重大，为企业深度参与国家级的卓越工程师的培养，提供了制度化的路径和依据，将卫星互联网这类关键领域、前沿工程实践与人才培养有机结合，不仅能推动解决产业“卡脖子”技术难题，更能系统性地培养出爱党报国、精通实战的高端工程人才。

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（编辑  王以静）