“十四五”以来，学校研究生教育坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，面向教育强国建设新形势和能源行业转型升级新要求，聚焦能源领域特色鲜明的世界一流研究型大学的宏伟目标。通过优化学科专业布局，完善招生选拔与指标分配体系，升级拔尖创新人才培养体系，深化卓越工程师培养改革，提升学位工作质量与导师队伍水平，交出高质量发展的亮眼答卷。

“十四五”期间，学校牵头获得研究生类国家级教学成果奖1项、省部级教学成果奖2项，石油与天然气工程学科连续9年蝉联上海软科中国最好学科排行榜全国第1位，工程学从全球第79名上升至全球第35名，地球科学从全球第154名上升至全球第39名。新增地球科学、化学、材料科学进入全球前千分之一，新增材料与化工、机械两个博士专业学位授权点，获批教育部学科专业设置调整优化机制改革试点任务2项。构建28个本研一体化培养方案，选拔452名本研一体化学生，获批实施21项国家留学基金委创新型人才国际合作培养项目，累计选派600余名研究生公派留学，3门研究生课程获北京市课程思政示范课程，2门课程获工程类专业学位研究生在线示范课，13门慕课上线国家智慧教育平台，选课人次超10万，出版研究生教材84部，校企共建高质量行业实践课程34门、工程师技术中心6个，54项案例成果入库中国专业学位案例中心，工程案例数量全国第二。首批入选国家工程硕博士培养改革专项试点高校，首批入选储能技术国家急需高层次人才培养专项（仅10所），获批国家卓越工程师学院建设高校（能源领域首家），获首批“全国卓越工程师培养改革优秀案例”（全国仅20项），“产教深度融合培养卓越工程师”被教育部推进研究生教育分类发展新闻发布会作为典型经验推介（仅3家），建设全国首家海外卓越工程师学院——中巴卓越工程师学院。率先构建并在全国首批实施以实践成果申请学位评价体系，上级抽检学位论文合格率100%，获评33篇省部级、学会优秀学位论文，其中：北京市优秀博士学位论文与提名6篇，新疆维吾尔自治区优秀硕士、博士论文6篇，获评2名北京市优秀导师，1个北京市优秀导师团队。

精准服务国家战略需求，学科核心竞争力持续攀升

学科核心竞争力持续攀升

学校坚持“强优、拓新、创一流”，聚焦国家能源安全战略和“双碳”目标，布局建设了油气科学与工程、清洁低碳智能学科群，深入推进“双一流”建设，推动学科核心竞争力持续攀升，地质资源与地质工程、石油与天然气工程学科蝉联A+，石油与天然气工程学科排名全球领先。工程学、地球科学分别位居全球第35、39名，ESI前1‰学科从1个增加至4个，ESI前1％学科从5个增加至9个，化学工程、人工智能等20个学科上榜US News世界一流学科排行榜（相比2020增加54%），其中5个学科进入全球排名前50名。

学科服务国家战略需求精准度不断提高

学校坚持“四个面向”，瞄准科学前沿，以服务能源绿色低碳智慧化升级为主线，申请增列智能科学与技术博士交叉学科，自主设置海洋工程与技术、能源系统与碳管理等自主设置目录外博士二级学科，新增材料与化工、机械博士专业学位类别，形成了支撑油气、新能源领域融合的高层次急需人才培养学科专业体系。创新学科专业组织模式，成立学科交叉中心，获批教育部学科专业设置调整优化机制改革试点任务2项。

深化综合评价、强化招培衔接，搭建研究生招考新模式

服务国家战略急需

博士规模跨越式增长

学校紧扣国家战略需求与学校发展定位，对标“十四五”规划，构建并持续优化科学多元、精准联动的研究生招生指标分配体系，引导招生布局向优势学科、重点领域与战略方向聚焦。依托工程博士点，深化培养改革，借力双碳、储能等特色学科平台，谋划博士招生规模扩容与结构优化；精准对接国家人才需求，实现博士招生规模翻倍式、跨越式增长，为国家关键领域输送高层次人才，充分体现了学校服务国家战略的责任担当。

积极推进分类选拔

创新校企协同招生

学校聚焦学术学位与专业学位人才培养定位差异，持续探索推进分类选拔标准与要求，提升选拔的精准适配性。构建校企协同机制，建立企业专家深度参与的常态化考评机制，形成校企双方协同发力的选拔模式。完善综合考评体系，开展全方位、多维度综合考评，推动选拔标准与行业实际需求无缝衔接，构建了学术学位与专业学位分类清晰、校企协同紧密的研究生招生选拔体系，实现了选拔标准与行业需求的精准对接。

深化博士招生改革

贯通研究生招生选拔体系

学校以提升拔尖人才选拔质量为核心，构建科学多元、衔接贯通的招考模式，健全“申请-考核”制，提升选拔科学性与公平性，持续增强优质生源吸引力。优化报考条件，破除专业学位硕士应届身份报考限制，实现学术与专业学位硕士可跨类型攻读博士；完善直博生申请办法，打破应届本科毕业生直接攻读工程博士的限制，全面贯通“本-硕-博”立体选拔通道。为学校汇聚优质生源、优化人才培养起点提供了有力支撑。

纵深推进卓越工程师培养改革，构建高等工程教育新范式

建强国家卓越工程师学院

构建校企协同治理新体系

学校紧密对接国家能源战略需求，依托学科优势，高质量推进国家卓越工程师学院建设。组织层面，与14家能源头部企业组建理事会，实行校企双理事长、双执行院长协同管理机制，统筹产教融合重大事项。制度层面，校企联合制定《国家卓越工程师学院建设方案（试行）》等文件、方案十余项，覆盖招生、培养、学位、学生管理等各方面；企业集团层面出台《企业导师激励与考评办法》等文件，形成校企育人合力。机制层面，组建校企专职管理团队，成立校企专家组成的培养指导委员会与学位评定分委员会，构建“四共四通”工作体系，促进人才培养与产业需求精准对接，实现学科建设和人才培养方案的迭代优化。

学校获批国家卓越工程师学院建设高校

（能源领域首家）

学校国家卓越工程师学院理事会第一次会议

强化产教融合

重塑卓越工程师培养模式

学校以教育科技人才一体化为理念，纵深推进卓越工程师培养改革。一是创新实施“项目+人才”校企联合招生和培养。通过工程硕博士培养改革专项，打破“学科化、院系制”传统组织模式，探索实施基于国家重大工程任务和关键核心技术攻关项目的招生和导师遴选机制，工程硕博士100%基于企业真实工程项目开展专业实践。二是校企共建“课程—教材—案例—平台”四位一体资源，共同实行工学交替培养。建成专业核心课程34门，邀请79名企业专家授课，合编教材33部，打造6个校内工程师技术中心及30余个前沿实验课程。三是推动校企接续培养，联合培养企业出台留企激励政策，贯通职业发展路径。首届专项工程硕士毕业生94%选择留在本领域，实现高质量就业，精准服务国家能源战略。

企业专家进课堂

（图为中国海油集团公司首席科学家 米立军）

中国教育电视台专访国家卓越工程师学院

首届毕业生张百川

深化国际交流

实体化运行全国首家海外卓越工程师学院

服务产业出海和大国外交

学校积极布局建设海外卓越工程师学院，推动中国教育标准出海。中巴卓越工程师学院实体化运行加速推进，与巴西里约热内卢联邦大学签署博士、硕士联合培养协议，推动课程互通、学分互认、导师互聘与学位联授，形成海外卓越工程师学院建设标准。与中国海洋石油集团有限公司、巴西国家石油公司和巴西里约热内卢联邦大学四方共建的中国—巴西科技创新中心，正式注册成立并启动实体化运营。围绕“一带一路”合作重点，积极拓展布局，举办“中亚卓越工程师培养研讨会”，成立中阿卓越工程师学院，推动学院建设模式在“一带一路”沿线落地，服务中国企业海外发展需求。

中国—巴西卓越工程师学院揭牌

学校携手振华石油与哈利法大学共建联合实验室与卓越工程师学院

贯通育人、开放融合、系统保障

拔尖创新人才培养全面升级

贯通育人

构建高层次拔尖创新人才培养体系

学校出台《本博一体化培养实施办法（修订）》，突出“课程体系贯通，创新能力培养贯通，导师指导贯通”，强化创新训练全程浸润，突出导师全周期引领，完善多节点动态分流。构建23个本博一体化、5个本硕一体化培养方案，选拔本博一体化学生283名、本硕一体化学生169名。

拓展渠道

深入推进高水平国际化人才培养

学校与美、加、英等20余个国家50余所世界一流院校合作，精准培养行业急需的高层次国际化人才，推动核心技术攻坚，累计获批21项国家留学基金委创新项目，总数居全国高校前列。面向碳中和，牵头联合天津大学等12所国内高校成立碳中和能源高校协作组，与7所国外高校合作推进碳中和全链条人才培养与科技创新。开设5个全英语硕士项目，69门全英文课程，塑造学生“专业+语言+跨文化”复合型能力。

三位协同

构建系统性研究生质量保障体系

学校构建课程、教材、案例“三位一体”优质教育资源库。出版教材84部，获奖励10项。获北京市课程思政示范课程3门。上线慕课21门，全英文慕课实现零的突破并出海印尼；2门获工程类专业学位研究生在线示范课（全国83门），6门获教育部“拓金计划”示范课。建设AI课12门，1门获评中国学位与研究生教育学会“AI创新课程”(全国21门）。立项教育部案例项目23项，54项案例入库中国专业学位案例中心，工程案例数列全国第二。

学校慕课上线国家智慧教育平台

学校课程获奖

学校工程案例成果受教育部邀请宣讲

学校不断提升督导效能，修订《研究生教育督导组工作条例》，督导覆盖招生复试、课程评选、论文开题答辩、实践考核等全流程。此外，创新学籍管理体系，获北京地区普通高等学校学籍管理优秀案例三等奖。

持续提升学位工作质量

与导师队伍水平

全国首批以实践成果申请学位

学校在全国率先构建了以工程实践成果申请学位的评价体系，建立多方协同评价机制，2名国家专项首届硕士生以实践成果获得学位。受邀在教育部新闻通气会作典型案例发言，获教育部肯定并多次宣传，十余家主流媒体广泛报道，为全国工程类专业学位研究生培养提供了可复制、可推广的“中石大经验”。

《人民日报》报道学校实践成果申请学位的改革探索

建立分类遴选培养机制

建设高水平导师队伍

学校完善导师管理办法，建立学术与专业分类的多元化评价体系，遴选具有原始创新能力和实践创新能力的高水平导师。聘请行业企业专家担任兼职导师。建立依托数智资源的导师发展支持体系，提升导师育人能力。成立研究生导师发展中心，开发导师培训平台，建立线上线下结合的导师培训体系。开发知网研学平台，初步形成了实时研讨、团队周会、学术论坛结合的师生共创学术共同体指导模式。开发导师指导能力画像评价系统，建立面向全体导师的以大数据为支撑的指导工作动态评价体系，促进导师指导工作持续改进。

研究生导师发展中心揭牌

（编辑  王以静）