及时进行课程目标达成评价，可为海洋油气工程专业课程教学质量的持续改进提供有力支持，并为本专业毕业要求的达成提供数据，特制定本评价机制与实施方案。

一、课程评价工作责任机构、责任人和主要职责

根据学院和学校有关文件（表1），海洋油气工程系设有“课程目标达成情况评价委员会”，专业负责人为第一责任人。课程负责人和任课教师负责每年的相关资料收集并形成课程达成情况评价报告，由教学副主任汇总、分析并形成年度课程评价报告，由专业负责人审核并制定专业课程持续改进方案。

二、评价对象和评价周期

评价对象为海洋油气工程专业全体在校本科生。

课程达成情况评价周期为1年，每学期开学第一个月，对上一学期开设的课程开展课程目标评价。

三、评价过程

对所有课程开展如下三项评价，见图1所示。

A1.对学生在课程任务指标点中规定的各项能力的表现做出客观评价（该评价值还将被用于毕业要求达成情况评价中）；

A2.结合课程教学大纲，对各课程目标，分段陈述各课程要素在设置上的合理性，具体包括：课程目标、教学内容、教学手段与考核方式。

A3.对各课程目标，提出基于A1和A2的反思内容与持续改进措施，并跟踪落实改进效果。

图1课程目标评价的评价项组成

具体的实施步骤简述如下：

步骤1.任课教师确认课程教学大纲中课程目标与任务指标点的支撑关系；

步骤2.任课教师确认该课程的考核方式及成绩权重；

步骤3.任课教师从考核资料中挑选出有代表性的作业或试题作为“质量评价测点”，任课教师确认课程目标得分标准；

步骤4.课程组其他老师或评价小组成员，随机抽取该课程不少于50%的考核资料，记录各试题原始得分，统计各课程目标的得分率（百分制，A1），作为该课程的质量评价结果，记录原始得分与统计结果。

步骤5.任课教师结合教学大纲、教案，起草各条课程目标与毕业要求指标点关联的合理性分析，起早各条课程目标所关联的教学内容、教学方式、考核方式设置上的合理性分析（A2）;

步骤6.由评价小组讨论、修改上述各项内容，结合学生的课程目标评价结果A1，提出反思内容和改进措施，对部分关键改进措施加入到持续改进跟踪计划中。

步骤7.提请专业负责人审阅、确认。

四、评价方法

专业核心课程的A1计算采用课程目标测点统计算法（QCPS,QualityCheckPointStatistics），下面从概念定义、符号介绍以及评价逻辑三个角度按照操作顺序描述如下：

步骤1.假设某课程用到了两种考核方式：M1、M2，在总评成绩中权重分别为：W1、W2，先统计了两个测点：T1、T2，分别对应考查了课程目标O1与O2，得分表达式为X1、X2，各自单点满分值为F1和F2。

统计课程目标得分时，以课程目标为起点，向单个测点整体映射，找出有几个测点考查到了该课程目标，例如：

O1：T1、T2

O2：T2

步骤2.为便于表述，定义“一个测点下的一个统计样本为一个颗粒”，颗粒为本算法的最小统计单位，假设T1有N1个颗粒，T2有N2个颗粒后，统计O1、O2所涉及的颗粒个数则为：

O1：N1+N2

O2：N2

步骤3.计算O1、O2所涉颗粒总满分为OF1、OF2：

OF1：N1*F1*W1+N2*F2*W2

OF2：N2*F2

步骤4：统计O1、O2所涉颗粒实际总分为OS1、OS2：

OS1：X1*W1+X2*W2

OS2：X2*F2

步骤5：则课程目标O1和O2的百分制得分率为：

O1：OS1/OF1*100

O2：OS2/OF2*100

将O1、O2得分率作为该课程目标的评价值（A1）

五、评价结果及使用要求

形成《课程目标达成情况评价报告》，初步确定课程目标的评价标准期望值为65分。本评价结果主要用于衡量课程目标达成情况、为课程的持续改进提供客观依据，为开展毕业要求达成情况评价提供数据支持。

安全与海洋工程学院

2022年3月