教育家精神深深植根于中华传统师道文化，同时也展现了新时代教师的精神风貌。为迎接第40个教师节，教育频道推出北京优秀教师实践案例，用真挚的情感和细腻的叙述，带您感受北京高校优秀教师的从教经历和他们对“教育家精神”的深刻理解。

“教育家精神是教育事业成功之本，对教育事业的热爱应该是铸造一名教育家的根基。”谈到教育家精神，中国石油大学（北京）退休教授方华灿这样说。1948年，方华灿考入天津大学（北洋大学）机械系，次年9月加入中国共产党。自那时起，他坚定“为共产主义事业奋斗终身”的信念，75年来始终如一，矢志不渝。

严于从教 立德树人开花结果

1952年，方华灿初入清华大学执教，应学校要求开设新专业课,他开始了自己的“过教学关”之旅。不懂俄文,他就去学“速成俄文”,现学现译俄文资料；来不及编写全书,他就编油印活页讲义,自己刻腊板,边编边刻直至深夜,第二天清早再用油印机赶印,拿到教室时仍留有油墨香味,学生称之为“油墨香”来了；没讲过课,他就一个人对着墙壁反复默讲,再在教研室内试讲,直至自己满意了再上讲堂。

直到今年，在给学生作“海洋油气能源转型中的新能源”讲座时,94岁高龄的方华灿老师依旧自己动手制作课件,并反复修改，“面壁”之后才走上讲堂，他始终鞭策自己要过“教学关”。

“作为一名教师，我一直传承母校的从严治学、从严治教理念，对自己和学生都严格要求。”方华灿讲课时,若遇学生迟到,必须交出书面检讨。指导研究生时,要求学生的论文不能有一字一句差错，他常对学生说：“科研是极其严肃的工作，不可有丝毫的马虎大意。”

现在在中国石油大学（北京）任教的高德利和徐春明两位教授分别于2013年和2019年当选为中国科学院院士,李根生和张来斌两位教授分别于2015年和2021年当选为中国工程院院士。这四位都是中国石油大学（北京）“土生土长”、学校自己培养出来的院士，张来斌还是方华灿所指导的硕士生。

培养人才 追求卓越勇于创新

1964年，我国发现大港油田,并查明它与渤海里的油气田相连,石油工业部决定“下海找油”。方华灿听了动员报告后深受鼓舞,决定将研究领域从陆上石油矿场机械转向海洋石油装备,为祖国建成一流海洋石油行业培养新型人才而努力。

先是开新课,当时没有教材，他就自己编写出版了《海洋石油钻采装备与结构》教科书，建立了国内高校中第一个海洋石油钻采设备研究室,招收了国内第一批海洋石油装备的研究生。方华灿及其团队以“海洋石油钢结构的疲劳寿命”为科研方向，建立了模糊概率断裂力学新学科分支,出版了《模糊概率断裂力学》《海洋石油钢结构的疲劳寿命》《冰区海洋石油钢结构工程力学》《冰区海上结构物的可靠性分析》等专著,并获得了省部级二等奖以上的科技进步奖10项。

与此同时,他们研制成的“冰区海洋石油平台服役寿命及可靠性评估”计算软件,用以评估平台剩余寿命,使众多平台得以延长服役年限,多产出油气,创造了巨大的经济效益。

自强不息 仁爱敬业甘于奉献

自投身教育事业以来，方华灿始终坚守初心，勇担教师使命。当系里新课程无人承担时，他挺身而出，讲授“专业英语”及“机械可靠性工程”；为推进双语教学，他编撰《Mechanism Design》英文教教材，助力“机械原理”创新。

1996年，方华灿退休,又被聘为机械系教学专家组组长,此间,他编写出版了《论高等学校课堂教学》，帮助年轻教师讲好课。2011年，方华灿辞去专家组工作后,继续深耕海洋石油领域,在八十岁时,出版了《海洋石油工程》上、下两册；在九十岁时，出版了《方华灿文集---海洋石油装备进展》。

方华灿深怀对下一代的关爱,著书《寄语大学生》传递智慧，为研究生开设“海洋石油装备新进展”讲座，倾囊相授所感所得，他以满腔热情、坚守育人初心的教育家精神，为教育事业奉献不已。94岁高龄的他，在育人之路上依旧步履坚定。

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新华网：

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（编辑 刘晓琳）